Por ESENDOM
5 de marzo de 2026
El MINERD calificó de «injustificados» los paros convocados por la ADP y advirtió que ponen en riesgo el calendario escolar y el derecho a la educación.
La ADP inició un paro de 48 horas en Moca (Espaillat), reclamando mejoras en condiciones escolares y atención a demandas acumuladas.
Educación señaló que la Mesa de los Cinco Pilares será el canal institucional para tramitar conflictos y prevenir interrupciones de docencia.
El ministerio recordó la plataforma del Registro de Elegibles para cubrir vacantes docentes en las demarcaciones.
Santo Domingo. En pleno tramo decisivo del año escolar, el Ministerio de Educación (MINERD) endureció su postura contra las paralizaciones docentes convocadas por la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) en varias provincias, calificándolas de interrupciones injustificadas que afectan directamente el proceso de enseñanza-aprendizaje y vulneran el derecho a la educación de miles de estudiantes del sistema público.
En un contexto donde el calendario escolar suele funcionar como termómetro de la estabilidad del sistema —y donde cada día perdido se refleja en evaluaciones, cobertura curricular y rutina familiar— el MINERD insistió en que los paros «arbitrarios» ponen en riesgo los objetivos académicos del año lectivo y frenan los esfuerzos por mejorar la calidad educativa.
El choque se produce mientras la ADP ejecuta acciones en el territorio. Según reportes de prensa, el gremio inició un paro de 48 horas en los centros educativos de Moca, provincia Espaillat, reclamando mejoras en las condiciones de las escuelas y respuestas a demandas que, aseguran, llevan años sin solución. Además, seccionales en las provincias Duarte, Hermanas Mirabal, Santiago y San Juan han convocado movilizaciones y paralizaciones adicionales esta misma semana.
Para el MINERD, el conflicto debe canalizarse por vías institucionales. La institución colocó en el centro la Mesa de los Cinco Pilares, un espacio de concertación multisectorial que integra representación de gremios docentes, estudiantes, familias, servidores públicos y sociedad civil. Educación la define como un mecanismo de diálogo, seguimiento y concertación para atender reclamos y, sobre todo, evitar interrupciones indebidas del servicio educativo.
La Mesa viene acompañada de un enfoque explícito: asegurar el cumplimiento del horario y el calendario escolar mediante protocolos y corresponsabilidad territorial. Esa línea ya se ha presentado públicamente en regiones como Santiago, donde el ministerio la ha instalado como parte de una estrategia para ordenar la convivencia y la continuidad de la docencia.
En paralelo, el MINERD recordó un argumento operativo: el año pasado, docentes del Registro de Elegibles pudieron autopostularse a plazas vacantes en sus demarcaciones a través de una plataforma oficial, como medida para garantizar cobertura docente donde hiciera falta. En esa plataforma se informó la disponibilidad de 5,153 vacantes para el año escolar 2025–2026, abiertas a 6,804 candidatos habilitados mediante un proceso de postulación digital.
El ministerio reiteró que sigue abierto al diálogo con la ADP, pero advirtió que la repetición de paros choca con el Pacto Educativo y con metas nacionales que el Gobierno asocia al horizonte 2036, subrayando que el crecimiento económico proyectado depende de una población mejor formada, especialmente en los primeros años y en la educación técnico-profesional.
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